Práctica VII B Recitando en Internet

La última práctica, sobre la intervención a un Congreso, puede ser sustituida por esta:

Práctica VII B. Graba un vídeo recitando un poema, canción o texto y súbelo al Blog, incluyendo la letra del mismo. Podéis subir el vídeo directamente al blog o a Youtube e incrustarlo en el Blog.

Para que veáis una práctica, mucho más elaborada, os recomiendo visitar el estupendo trabajo sobre Quevedo y los códigos QR, del IES Cerro de las Lombardas  con el alumnado de José Luis Gamboa @jlgj

A mí, cuando tenemos tiempo para realizar esta práctica en clase, me gusta enseñar la técnica de Cyrano:
http://youtu.be/iJwcotA8qQk
En otra ocasión la comentamos. 

Práctica VII A. Propuesta Comunicación a las Jornadas de la Asignatura

Práctica VII.
III Congreso Investigación, Innovación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Bienvenid@as al III Congreso Investigación, Innovación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura.  Mayo 2012

Como práctica final del blog, debéis crear un abstract para participar en el congreso de la asignatura.
Debéis seguir la normas de presentación de propuestas de alguna de las revistas o congresos vistos en clase (ver CV).
Más o menos, abstract-resumen de 300 palabras donde presentéis vuestra propuesta de investigación.

Esta práctica puede ser sustituida por VIIb

Práctica VI. Asistencia a un Congreso

En las últimas sesiones hicimos una breve introduccción a la investigación en didáctica de la lengua y la literatura. Tenemos dos prácticas. La primera obligatoria:

Práctica VI:
Enlaza en tu blog, un congreso en el que te gustaría participar, explicando los motivos y sobre qué te gustaría trabajar. El Congreso puede ser actual, futuro o haberse realizado ya.

Para obtener información por ejemplo podéis acceder a:
http://hispanismo.cervantes.es/
o
http://twitter.com/#!/WikiCFP
Ejemplos de próximos congresos:
http://www.aeelh2012.org/ 

http://xiiisedllcadiz2012.com/

http://www.uv.es/teachlit/

Práctica V. La educación en 2030

Bienvenid@s a Google TIME.

La quinta práctica consiste en redactar un relato sobre cómo será la educación en 2030.

Para comenzar podéis leer  la entrada "Temps era temps que es va voler decretar un professorat 2.0" de

Escola2018 que inspiró esta práctica:

http://escola2018.blogspot.com.es/2010/02/temps-era-temps-que-es-va-voler.html.

A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, versión de Simon West 2002:

Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:

http://aticantinos.blogspot.com.es/2011/05/autoevaluacion-mi-vida-diez-anos.html 2011

http://masticandolaeducacion.blogspot.com.es/2010/04/la-gota-de-agua.html 2012

Por último, podéis plantead un futuro utópico o distópico. Cada un@ tiene sus preferencias. Aprovechad la magnífica Timeline de vuestra compañera: 

http://www.timerime.com/es/linea_de_tiempo/1173194/Distopias+la+historia+alternativa/

Para que las gotas de agua no se pierdan como lágrimas en la lluvia. Let's do the time-warp again

Exposición Trabajos asignatura.

La exposición se realizará en clase.

Cada grupo tiene máximo 20 minutos para la presentación de cada trabajo.

Todo el alumnado debe participar en una de las exposiciones como mínimo. Se aconseja 3 personas en Trabajo A y 2 personas trabajo B.

A. Trabajo Herramientas TIC

Grupo	Fecha
http://uatics-tac.blogspot.com.es/	7 mayo
http://humanistictic.blogspot.com.es/	7 mayo
http://tictoryde.blogspot.com.es/	7 mayo
http://ticandoqueesgerundio.blogspot.com.es/	14 mayo
http://ticsporejemplo.blogspot.com.es/	14 mayo

B. Trabajo Adaptación Literaria

Grupo	Fecha
http://uatics-tac.blogspot.com.es/	14 mayo
http://humanistictic.blogspot.com.es/	14 mayo
http://tictoryde.blogspot.com.es/	14 mayo
http://ticandoqueesgerundio.blogspot.com.es/	7 mayo
http://ticsporejemplo.blogspot.com.es/	7 mayo

La entrega del documento definitivo (subir al blog de cada grupo y pdf por CV), se realizará el 21 de mayo 2012 para posibles correcciones.

El trabajo de Herramientas consta de 4 partes

1-Revisión Bibliográfica y de materiales en la red. (cinco documentos relevantes por cada miembro del

grupo)

2-Presentación herramienta-concepto (adecuado a un público de Secundaria-Bachillerato).

3-Secuencia de Presentación-Tutorial, dentro de un curso específico.

4-Propuesta didáctica específica centrada en Didáctica de la Lengua y la Literatura. También Lengua Inglesa o Interdisciplinar.

Extensión Máxima 30 páginas.

Para clase- Presentación de diapositivas. Exposición máximo 20 minutos.

En la presentación se aconseja centraros en los puntos 2 y 4. 

La adaptación literaria consta de los siguientes pasos.

• Selección de la obra de origen. Realización de un guion adecuado al curso seleccionado.
• Adaptación a un formato específico.
• Resumen de la experiencia, dificultades y aprendizaje realizado.
• Presentación de la adaptación. La duración del objeto final no debe exceder los 10 minutos.

Extensión Máxima 10 páginas más el archivo con la adaptación, que también se subirá al blog de cada grupo. Para la exposición en clase, además del objeto final (10 minutos) hay diez minutos para presentar la experiencia. (Total 20 minutos por grupo)

Sesión 23 de abril: Felipe Zayas en TUCAMON

Os recuerdo que la próxima sesión presencial del curso será el lunes 23 de abril en TUCAMON Alicante, a partir de las 17.00 con la conferencia de Felipe Zayas.
La asistencia es obligatoria, como todas las demás sesiones.
Allí nos vemos.

http://www.tucamon.es/contenido/fomento-de-la-lectura-x-tic

Debates Online

Como quedamos en clase, realizaremos los debates online a través de cada blog de grupo.
Los temas son:

1.Coeducación y lenguaje (ROVIRA)

2.23 abril 2 de abril

3.Nativos-inmigrantes digitales

4.Escuela 2.0

5.Uso de presentaciones en clase

6.Creative Commons

7.TAC y aprendizaje cooperativo

8.¿P2P vs creación?

9.Sinde, SOPA, Megaupload.

10.Libro digital o libro tradicional

11.Libros digitalizados vs textos 2.0

12.Otros…

Decidid el tema y cada grupo realizará el debate en su blog según el calendario. Podéis escribir un comentario, o correo o tuit directo para informar a todo el grupo.

Dinámica Debates

Creáis las etiquetas: Debate, TEMA
Primero una entrada de introducción general, firmada (etiquetada) con todos los integrantes del grupo.
Luego cada persona del grupo debe realizar una entrada posterior y comentar la de los compañeros.

	Semana 4	19 MARZO	22
	5	26	29
	5	16 ABRIL	19
	6	23 CAMON	26
	7	30 ¿Puente?	3 MAYO

Vídeos-Prácticas online

En la página de vídeos (barra superior) tenéis acceso a  los vídeos que suplen las horas que hemos perdido por el calendario de este curso:
Son dos vídeos:

-La web 2.0 y la Didáctica de la Lengua y la Literatura de Toni Solano (semana 19 de marzo)
http://www.tucamon.es/contenido/web-20-escuela-20
http://www.tucamon.es/contenido/toni-solano-web20-escuela-educacion
-Transformaciones literarias en la red, de la profesora Laura Borràs (semana 16 de abril).
http://www.tucamon.es/contenido/transformaciones-literarias-en-la-red-laura-borras

Solamente debéis verlos y si queréis comentarlos (en esta misma entrada). Os serán muy útiles para los trabajos de la asignatura.

Práctica IV. Comentario de Blogs interesantes para la asignatura.

La siguiente práctica consiste en la presentación de un blog interesante para nuestra asignatura.

Yo os incluyo la bitácora del profesor Felipe Zayas, que estará con nosotros en la sesión del 23 de abril en el CAMON.  

La dirección es:

http://www.fzayas.com/darlealalengua/ 

  

El profesor Zayas es uno de los máximos referentes en la didáctica de la lengua y la literatura y la integración de las TIC en la enseñanza. También forma parte del equipo del Centro Virtual Leer.es. 

En su blog podéis encontrar un magnífico ejemplo de aprendizaje colaborativo e interacción a través de las TIC. Es un modelo para todas las personas que nos dedicamos a la enseñanza de la lengua y la literatura. 

Práctica III. Presentaciones en el Aula

PRÁCTICA III

La tercera práctica consiste en insertar una presentación de diapositivas desde Slideshare.net o Scribd.com en vuestro Blog. Hay que hacerlo igual que con los vídeos, copiando el código "embed" y pegándolo en formato HTML al publicar la entrada. 

La presentación tiene que serviros para una clase de Lengua y Literatura Castellana o Lengua Inglesa para Secundaria o Bachillerato y debéis comentar brevemente vuestra elección. 

Puede ser vuestra o un trabajo público que aprovechéis. Recordad siempre que tenéis que citar siempre la fuente. 

Aunque no trate de TIC, os dejo un trabajo que presentaré esta tarde en la Sede de la UA en Alicante junto con mi compañero Eduard Baile y miembro de Unicómic, dentro del "CICLE: ELEMENTS EDUCATIUS I DIDÀCTICS PER A APRENDRE EN VALENCIÀ" organizado por la PIC (Plataforma de Iniciativas Ciudadanas) y Acció Cultural del País Valencià  ACPV  con la conferencia: El Còmic com a element didàctic. Còmics per a parlar, imaginar i aprendre.

Aquí tenéis la presentación:

El comic com a element didactic baile rovira 2012

View more presentations from José Rovira Collado.

A vision of students today

Ya tenemos Red de Clase

Después de visitar varios recursos, he decidido probar con Edu20.org 

La red del curso será:

http://didacticalenguayliteraturaua.edu20.org/home

Si os apetece, intentad daros de alta en esa misma red y entrad al grupo que hay creado para nuestro curso. Si no, avisadme y os voy enviando invitaciones. 

Desde aquí quiero agradecer el magnífico trabajo de Juan José de Haro @jjdeharo y os animo a seguirlo.

http://eduredes.ning.com/profiles/blogs/servicios-de-redes-sociales-para-la-educacion?xg_source=shorten_twitter

http://jjdeharo.blogspot.com/2012/03/servicios-de-redes-sociales-para-la.html 

Cruzo los dedos ¡A ver si dura!

Práctica 2. Insertar Vídeo en el Blog

PRÁCTICA 2
Incrustar* un vídeo en vuestro blog y comentar la relevancia.


Aquí os dejo el vídeo que ayer no pudimos ver:

Isaac Asimov previendo el impacto de Internet

http://youtu.be/oIUo51qXuPQ

*Para incrustar un vídeo hay que copiar el código EMBED-Insertar de la página de youtube o vimeo y luego pegarlo en la entrada del blog en el formato HTML
*También podéis subir vídeos propios al blog.




Sobre la relevancia de youtube os dejo la estupenda presentación de Joan Tomàs Pujolà (UB)
http://www.slideshare.net/JoanTomas/youtube-y-otros-recursos-audiovisuales-11857857
¡Gracias por compartirla Joan!

YouTube y otros recursos audiovisuales

View more PowerPoint from Joan-Tomas Pujola

Práctica I. Creación del Blog y uso (individual) de TIC

Como hemos comentado en clase, cada grupo debe crear un blog, para publicar sus trabajos. 

Luego, cada alumn@ debe darse de alta con un perfil diferente e invitar también al profesorado a formar parte de cada blog. 

La entradas serán individuales, aunque también irán etiquetadas para organizar vuestro trabajo. 

A continuación la primera práctica: 

Práctica I, entrada de Blog:

ELABORA UNA LISTA de TIC Y DI CUÁNTO TIEMPO LES DEDICAS PARA PREPARAR TUS CLASES/ INVESTIGAR / EXÁMENES Y DESDE CUÁNDO LAS CONOCES

En la barra lateral aparecerán los blogs de vuestr@s compañer@s

NOTA: ¡LOS BLOGS DEBEN SER PÚBLICOS!

Bienvenid@s al curso 2011-2012

Este será el blog de la asignatura "Innovación, Investigación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura" del Máster de Formación del Profesorado de la Universidad de Alicante para el curso 2011-2012

A través de él seguiremos la programación del curso, veremos las prácticas y enlazaremos con los blogs y trabajos del alumnado.

¡¡Bienvenid@s!!