Práctica VII B Recitando en Internet

La última práctica, sobre la intervención a un Congreso, puede ser sustituida por esta:

Práctica VII B. Graba un vídeo recitando un poema, canción o texto y súbelo al Blog, incluyendo la letra del mismo. Podéis subir el vídeo directamente al blog o a Youtube e incrustarlo en el Blog.

Para que veáis una práctica, mucho más elaborada, os recomiendo visitar el estupendo trabajo sobre Quevedo y los códigos QR, del IES Cerro de las Lombardas  con el alumnado de José Luis Gamboa @jlgj

A mí, cuando tenemos tiempo para realizar esta práctica en clase, me gusta enseñar la técnica de Cyrano:
http://youtu.be/iJwcotA8qQk
En otra ocasión la comentamos. 

Práctica VII A. Propuesta Comunicación a las Jornadas de la Asignatura

Práctica VII.
III Congreso Investigación, Innovación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura

Bienvenid@as al III Congreso Investigación, Innovación y Uso de las TIC en la Didáctica de la Lengua y la Literatura.  Mayo 2012

Como práctica final del blog, debéis crear un abstract para participar en el congreso de la asignatura.
Debéis seguir la normas de presentación de propuestas de alguna de las revistas o congresos vistos en clase (ver CV).
Más o menos, abstract-resumen de 300 palabras donde presentéis vuestra propuesta de investigación.

Esta práctica puede ser sustituida por VIIb

Práctica VI. Asistencia a un Congreso

En las últimas sesiones hicimos una breve introduccción a la investigación en didáctica de la lengua y la literatura. Tenemos dos prácticas. La primera obligatoria:

Práctica VI:
Enlaza en tu blog, un congreso en el que te gustaría participar, explicando los motivos y sobre qué te gustaría trabajar. El Congreso puede ser actual, futuro o haberse realizado ya.

Para obtener información por ejemplo podéis acceder a:
http://hispanismo.cervantes.es/
o
http://twitter.com/#!/WikiCFP
Ejemplos de próximos congresos:
http://www.aeelh2012.org/ 

http://xiiisedllcadiz2012.com/

http://www.uv.es/teachlit/

Práctica V. La educación en 2030

Bienvenid@s a Google TIME.

La quinta práctica consiste en redactar un relato sobre cómo será la educación en 2030.

Para comenzar podéis leer  la entrada "Temps era temps que es va voler decretar un professorat 2.0" de

Escola2018 que inspiró esta práctica:

http://escola2018.blogspot.com.es/2010/02/temps-era-temps-que-es-va-voler.html.

A continuación tenéis este fragmento de La máquina del tiempo, versión de Simon West 2002:

Os recomiendo que hagáis un relato personal, más literario que didáctico. Os dejo dos ejemplos de años anteriores con claros referentes cinematográficos:

http://aticantinos.blogspot.com.es/2011/05/autoevaluacion-mi-vida-diez-anos.html 2011

http://masticandolaeducacion.blogspot.com.es/2010/04/la-gota-de-agua.html 2012

Por último, podéis plantead un futuro utópico o distópico. Cada un@ tiene sus preferencias. Aprovechad la magnífica Timeline de vuestra compañera: 

http://www.timerime.com/es/linea_de_tiempo/1173194/Distopias+la+historia+alternativa/

Para que las gotas de agua no se pierdan como lágrimas en la lluvia. Let's do the time-warp again

Exposición Trabajos asignatura.

La exposición se realizará en clase.

Cada grupo tiene máximo 20 minutos para la presentación de cada trabajo.

Todo el alumnado debe participar en una de las exposiciones como mínimo. Se aconseja 3 personas en Trabajo A y 2 personas trabajo B.

A. Trabajo Herramientas TIC

Grupo	Fecha
http://uatics-tac.blogspot.com.es/	7 mayo
http://humanistictic.blogspot.com.es/	7 mayo
http://tictoryde.blogspot.com.es/	7 mayo
http://ticandoqueesgerundio.blogspot.com.es/	14 mayo
http://ticsporejemplo.blogspot.com.es/	14 mayo

B. Trabajo Adaptación Literaria

Grupo	Fecha
http://uatics-tac.blogspot.com.es/	14 mayo
http://humanistictic.blogspot.com.es/	14 mayo
http://tictoryde.blogspot.com.es/	14 mayo
http://ticandoqueesgerundio.blogspot.com.es/	7 mayo
http://ticsporejemplo.blogspot.com.es/	7 mayo

La entrega del documento definitivo (subir al blog de cada grupo y pdf por CV), se realizará el 21 de mayo 2012 para posibles correcciones.

El trabajo de Herramientas consta de 4 partes

1-Revisión Bibliográfica y de materiales en la red. (cinco documentos relevantes por cada miembro del

grupo)

2-Presentación herramienta-concepto (adecuado a un público de Secundaria-Bachillerato).

3-Secuencia de Presentación-Tutorial, dentro de un curso específico.

4-Propuesta didáctica específica centrada en Didáctica de la Lengua y la Literatura. También Lengua Inglesa o Interdisciplinar.

Extensión Máxima 30 páginas.

Para clase- Presentación de diapositivas. Exposición máximo 20 minutos.

En la presentación se aconseja centraros en los puntos 2 y 4. 

La adaptación literaria consta de los siguientes pasos.

• Selección de la obra de origen. Realización de un guion adecuado al curso seleccionado.
• Adaptación a un formato específico.
• Resumen de la experiencia, dificultades y aprendizaje realizado.
• Presentación de la adaptación. La duración del objeto final no debe exceder los 10 minutos.

Extensión Máxima 10 páginas más el archivo con la adaptación, que también se subirá al blog de cada grupo. Para la exposición en clase, además del objeto final (10 minutos) hay diez minutos para presentar la experiencia. (Total 20 minutos por grupo)

Sesión 23 de abril: Felipe Zayas en TUCAMON

Os recuerdo que la próxima sesión presencial del curso será el lunes 23 de abril en TUCAMON Alicante, a partir de las 17.00 con la conferencia de Felipe Zayas.
La asistencia es obligatoria, como todas las demás sesiones.
Allí nos vemos.

http://www.tucamon.es/contenido/fomento-de-la-lectura-x-tic

Debates Online

Como quedamos en clase, realizaremos los debates online a través de cada blog de grupo.
Los temas son:

1.Coeducación y lenguaje (ROVIRA)

2.23 abril 2 de abril

3.Nativos-inmigrantes digitales

4.Escuela 2.0

5.Uso de presentaciones en clase

6.Creative Commons

7.TAC y aprendizaje cooperativo

8.¿P2P vs creación?

9.Sinde, SOPA, Megaupload.

10.Libro digital o libro tradicional

11.Libros digitalizados vs textos 2.0

12.Otros…

Decidid el tema y cada grupo realizará el debate en su blog según el calendario. Podéis escribir un comentario, o correo o tuit directo para informar a todo el grupo.

Dinámica Debates

Creáis las etiquetas: Debate, TEMA
Primero una entrada de introducción general, firmada (etiquetada) con todos los integrantes del grupo.
Luego cada persona del grupo debe realizar una entrada posterior y comentar la de los compañeros.

	Semana 4	19 MARZO	22
	5	26	29
	5	16 ABRIL	19
	6	23 CAMON	26
	7	30 ¿Puente?	3 MAYO